Descripción de la actividad:
En este proyecto se solicita la creación de una infografía que represente de forma visual y resumida ocho hitos importantes en la historia del diseño editorial. La infografía debe incluir elementos gráficos como ilustraciones, íconos o imágenes (propias o de fuentes autorizadas) para complementar la información.
Se permite el uso de herramientas de diseño digital como Canva, Photoshop, Illustrator u otras similares para facilitar la creación de la pieza gráfica.

El objetivo es sintetizar información histórica de manera atractiva y comprensible, destacando momentos clave que marcaron el desarrollo del diseño editorial a lo largo del tiempo.
Al finalizar, la infografía debe exportarse en formato JPG, GIF, PNG, PDF o MP4 y subirse como entrega.
Se recomienda revisar la rúbrica de evaluación para asegurarse de cumplir con los criterios de calidad, claridad, organización, contenido histórico correcto y creatividad visual.

En esta actividad, primero dibujamos una retícula a lápiz sobre una cartulina de opalina tamaño doble carta (12×18″). Encima colocamos papel mantequilla para hacer el boceto, alineándolo con clips. Después de hacer el boceto a lápiz, lo entintamos con marcador sharpie. Luego digitalizamos el boceto y creamos la versión final en formato digital usando imágenes y textos reales. Finalmente, subimos un PDF que contenga en la primera página el boceto digitalizado y en la segunda el diseño final. El archivo debe ser en modo RGB, no pesar más de 15 MB, y se evaluará tanto el trabajo final como nuestra participación en la crítica grupal.

En esta actividad, trabajamos en equipo para crear una composición fotográfica usando objetos aleatorios que nos entregaron en clase. Primero, discutimos cómo integrar todos los objetos de manera coherente, pensando en el mensaje que queríamos transmitir, así como en la iluminación, los ángulos y la disposición. Después organizamos los objetos y tomamos la fotografía aplicando las técnicas vistas en clase, asegurándonos de que fuera clara y bien iluminada. Finalmente, entregamos un PDF que incluye la fotografía final, el esquema de luces y la configuración de cámara utilizada.

Los estudiantes trabajarán en equipo para crear una composición fotográfica utilizando una selección de objetos aleatorios. El propósito de esta actividad es fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la habilidad para trabajar con recursos limitados.

El alumno utilizara elementos ya pregrabados para generar un video que promocione o promueva el turismo y la cultura de algún país o región del mundo, aplicando transiciones adecuadas y coherentes con la musicalización. El proyecto se entregará en tamaño 1080p, a velocidad de 24 a 29,97 fps. En formato MP4.

El alumno esculpirá o construirá un modelo original para reproducir un set de piezas en cera o chocolate, cuyas dimensiones por pieza individual son de mínimo 4cm a máximo 6 cm, en su dimensión más grande. Los materiales para construir el original pueden ser plastilina epóxica, arcilla DAS, piezas de cartoncillo ilustración, o impresión 3D. Se procederá a la generación de un molde de termoformado de PET, que se empleará para generar tres o más reproducciones del modelo en material de chocolate o cera.

El alumno conceptualizará un proyecto ilustrado «POP UP» tridimensional, en el que deberá generar elementos que sobresalgan de un plano al desplegar las páginas de un libro. Formato de 8 x 8 pulgadas. La temática es sobre algún relato bíblico perteneciente al pentateuco, cada escenario debe de comprender de al menos 6 elementos separados. Puede emplear diversos materiales como papeles y/o telas, objetos impresos, collage, ilustración tradicional o digital, y corte de vinil.

Realizar el prototipo digital y físico de un  rompecabezas de ensamblaje, con la temática de vehículo, edificio o animal. Con un mínimo de 20 piezas individuales. La longitud más amplia del producto ya ensamblado es de 30 cm, ni mas, ni menos. El proyecto debe incluir: